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学科规划

    2011-2015年学科建设规划      

 神经精神病学教研室
2014年1月16日
一、政治工作
1. 加强党支部建设,提高科室人员的凝聚力。
2. 加强和谐社会理论体系学习
3. 学习贯彻《全面建设现代后勤纲要》
4. 做好“卫生列车”军事卫勤训练工作
二、行政管理工作
1. 抓好学科人才建设:提高技术特色、鼓励继续教育、培养个人专长。
2. 各项医疗规章制度的落实:主要是落实好各项医疗制度和医疗规范。
3. 医疗职业道德的强化:强调以病人为中心。
5. 科室对外宣传和健康宣教:拟通过宣传栏、媒体、举办讲座等形式加强科室宣传。
三、教学工作
1. 建设完善本科教学档案,提高理论教学质量,加强见习、实习、规培、进修教学管理。
2. 教学任务:顺利完成本科生、见习生、实习生、进修生等教学培训任务。
4. 研究生教学:计划招收2名硕士研究生和3~4博士研究生。1名硕士研究生及2名博士研究生计划答辩。
5. 野战内科教学:参加全军野战内科培训班教学。
6. 申报教学奖:完善多媒体教材,申报教学奖。
7. 教学科研:实施在研项目,争取新开项目1~2项,发表教学论文6~7篇。
四、医疗工作
1. 医疗管理和医疗质量:抓医疗制度落实,抓医、技、护基础质量,抓疾病规范诊治。
2. 门诊工作:继续发挥专病门诊包括癫痫门诊(邓志宽)、 记忆门诊(赵士福)、中风预防及康复门诊(郑健、李黔宁)、心理咨询及睡眠门诊(戴光明)的作用,加强对外宣传和扩大规模;抓门诊质量,以病人为中心,提高首诊质量;开展和扩大门诊治疗规模。
3. 专项诊疗技术:开展神经系统遗传病的基因诊断(邓志宽);睡眠诊治(戴光明、周竹娟);数字/视频脑电监测(赵士福、肖道弘);脑血管内介入管理(帅杰、李黔宁、刘勇);神经康复物理治疗(李黔宁、冯光锐)。
4、医疗指标:门急诊人次增加15000以上,全年门诊达到100000人次,医疗毛收入增长30%以上。
五、科研及学术交流工作
1. 准备迎接重庆市重点学科的复审,积极准备材料。加大科研基金申请,科室已组织论证,争取申请多项国家级课题。
2. 保证科研在研项目实施的人力和时间。
3. SCI论文:目前已撰写完成稿件4篇,已组织稿件4篇,已完成数据整理3篇。
4. 拟开展临床科研项目:自体骨髓间质干细胞移植治疗神经变性疾病。
5. 筹办14年中国西部脑血管病介入诊疗研讨会。
 

 

 

       2006-2010年学科建设规划

 


一、“十五”学科建设与发展的概述
(一)主要成绩
    1.人才队伍建设方面
    十五期间人在建设取得很大发展,与以往不同,突出个性化和特长的建设和培养,建立了更为完善的学科队伍,在医疗系列、技术系列和护理系列配备合理,克服因军队精简对学科发展的影响,改单一人才使用机制为多级人才机制。在专业特长培养方面,郑健主任、赵士福副主任分别出国进修学习,帅杰副主任多次出国参加国际学术会议,代光明教授多次参加国内心理培训课程,搭建功能较好心理咨询组,李黔宁教授在血栓和抗凝治疗、神经康复方面参加国内培训,建立了较好神经功能康复室,邓志宽副教授外出进修神经遗传病基因诊断,筹建遗传诊断室,使学科框架不断完善,配备合理,人才各司其质,目前有博士导师1人,硕士导师5人,师资队伍学历水平较高,职称及年龄结构合理,有博士10人,其中博士后2人,硕士以上人员占师资队伍的98%,教师思维活跃,团结协作好。教研室已经形成了坚持双基(基础知识、基本技能)训练和创新思维培养共同发展,重点培养学员发现问题、解决问题能力的教学工作思路。在军队编制不断精简的大环境下寻求保持学科发展潜力,保证人才建设和发展,为此,不断解放思想,注重拔尖人才、重点人才培养,保持学科的后劲。目前全科医技护工作人员共67人,军人编制人员13人;其中正高职称6人、副高职称3人、中级职称14人、初级职称44人。 (1)医师系列:23人,正高:6人;副高:3人;中级:9人;初级:6人。其中博士研究生9人、硕士研究生4人,学士9人。(2)护理系列:36人,中级:3人;初级:34人。(3)医技系列:9人,中级:3人,初级6人。
    2.教学建设与课程教学质量方面
    神经病学是临床医学及其相关专业的核心课程、必修课程,是临床医学的重要基础课程之一,是神经病学医师的专业课程,也是神经科学、骨科、神经外科及内科学的基础课程,在临床医学专业课程教学中占有极其重要的位置。
    我科室于1953年7月开始承担神经病学教学,迄今已有55年历史。此间,共完成专科、本科和研究生不同层次教学4000余学时。在各级党委的关怀和支持下、在老一辈神经病学专家张基谟、刘兴材和王东武等的悉心指导和辛勤耕耘下,神经病学各项工作有了较大进步和发展,学科建设、人才培养、医疗、教学、科研各方面均取得了明显成绩;教研室整体学术水平较高,师资力量较强,队伍结构合理,整体素质高,教学设备较完备。十五期间扩大临床病区,在病员上满足教学服务,有3个病区,病床数88张,重症监护14张,年门诊病人超过5.1万人次,建立了教学室资料室、教学医疗网站、教学影像设备完备。多年来形成了成熟的教学思路,系统的教学方法,良好的教学作风及协作精神,不断改进教学手段及教学方法。承担了从研究生至专科生不同层次的教学任务,积累了丰富的经验。1984年被批准为“神经病学”硕士授权学科,2005年被批准为“神经病学”博士授权学科,有博士导师1名,硕士导师5人,师资队伍学历水平较高,职称及年龄结构合理,主讲教员均具有有博硕士学位,经过教师培训,教师思维活跃,团结协作好。教研室已经形成了坚持双基(基础知识、基本技能)训练和创新思维培养共同发展,重点培养学员发现问题、解决问题能力的教学工作思路。进行的“神经系统综合化课程”教学改革是国家课题的分课题,在军内外具有特色。教研室目前承担教学课题3项,08年度《器官教学综合化课程改革》获得重庆市科技进步一等奖。近年又建立了神经病学网站,丰富了学习内容。
    3.科学研究与学术水平方面
    通过十五工作,目前形成了特色突出、有规模的学科,为重庆市脑血管病重点学科。学科形成了以老年期痴呆、脑血管病介入诊治、创伤应激障碍为特色,在西南地区处于领先地位,九五以来发表论文200余篇,其中国外著名期刊8篇,2006年科室成为重庆市脑血管病重点学科。获得6项国家自然科学基金资助、5项重庆基金,军队及重庆攻关课题,5项校管基金,年度发表论文27篇左右,先后获得军队科技进步2等2项,重庆市3等1项;承担5年制本科、8年制本科、硕士研究生、博士研究生教学,为博士授予学科。

(二)存在问题
    在学科发展上也存在明显不足,(1)基础薄弱,虽然近十年发展很快,成绩突出,但学科基础偏弱,与某些方面建立国内领先、国际知名的目标还有差距与国内老牌医院相比还有差距。(2)在重点方向上,在国内的学术地位尚须加强。(3)拔尖、领军人才、后备人才还要加强。(4)科研支撑作用不强,国家级大课题还缺乏,对科室发展的支撑不够。(5)在成果转化方面还没有获得突破。(6)在教学方面:虽然教学理念、教学方法改革、教学手段、硬件建设上取得较快发展,但仍有许多不足,目前本教研室承担神经病学和精神病学两门课程合二唯一的方式,神经病学基础较好,病员丰富,但精神病学教学基础相对薄弱,没有病房,见习是在重庆精神卫生中心,精神病人不能保证,教员精神病学知识也需要加强。其次在教学方法,神经系统的症状理解很困难,精神症状的尤其困难,给教学增加难度,鼓励教员不断提高现代媒体技术知识,将知识直观地传授给学员,应用于教学中。第三,在媒体技术的使用方面,使用的层次相对较低,教员在PPT技术使用方面较为熟练,在使用动画、生物模拟技术上差距很大,而神经活动、冲动传导、症状与定位解释方面,模拟技术是最好的教学手段,学员容易理解而直观。第四,教学投入应与学科发展相一致,前段时间,医疗、科研得到较大发展,教员精力投入和物力投入均较多,直接教学投入相对薄弱。第五,管理、运行机制需要提高,以引导教员将精力用在教学活动中,国内教学医院普遍问题,教员既是医师又是科研工作者,医疗工作需要大量时间及精力,科研与教员职称等利益联系密切,需要建立合理机制引导教员将精力用在教学活动中。


二、本学科发展趋势
(一)在学科发展方向上
    当今,医学及生物科学的发展沿两个方向发展,尤其在神经精神病学表现的尤为突出,一是宏观方向,脑功能运行模式,计算机模型是什么,脑的各部之间是怎样建立和协调的,语言、感知、记忆、推理、思维,判断建立和形成。另一是微观方向,随着分子、基因技术发展而建立起来,神经精神病学正是得益分子技术而迅猛发展,神经科学发展代表医学、生物的发展水平。国内外神经病学和精神病近几年均有较大发展,很多疾病的发病机制从未知被逐渐认识,从不能治疗逐渐被治愈,随着物资提高,在精神健康、抑郁、老年痴呆等方面从不被重视上升为重要疾病普,得到学术界和社会高度关注。所以,本学科要更新学科布局,跟随发展趋势,打牢发展基础,突出发展特色,提升学科地位。

(二)在教学改革方面
    在教学改革方面不断探索,当今教改是以围绕培养学员的素质教育、道德责任和创新思维为最高目标,结合传统及现代教学手段,循序渐进训练学员思维习惯。所以我们确立了教学改革目标是:以教育科学理论、军事变革思想、医学科学发展需要为指导,以新时期军事医学人才培养目标为依据,以人为本,立足医学生能力发展、创新精神的培养和综合素质的提高,进一步完善以系统化为特色的神经病学课程结构和教学内容体系;改革传统教学模式,强化学生主体作用,积极探讨现代化技术手段在神经病学教学中的运用,建立与系统化课程相适应、有利于医学生思维能力、创新精神培养和综合素质提高的教学体系。为此,我们制定以下改革思路,在实施过程逐步推进:(1)更新教学观念:将以“理论教学”为主的灌输式教学改为以“培养学员分析问题和解决实际问题能力”为主的启发式教学,充分发挥学员学习的主动性和创造性。 (2)改革教学内容:注重教学内容的整体优化,体现多学科交叉,减少不必要的内容重复,及时充实本学科的最新进展。(3)改进教学方法:应用现代教育技术(网络技术、多媒体技术等)将传统的“灌输式”和“条块式”的教学改为“引导式”和“整体式”教学。(4)加大创新和素质教育的力度,培养高素质的复合型人才。(5)以系统教学为基础,将内科、外科及神经影像内容统一安排,使学员更思路清晰,符合教学规律,有利于培养高素质新型军事人才,值得推广。

(三)在研究技术平台方面
    随着IT技术发展,图书、网络高度发达,将所有知识共同展示在学生和老师面前,两者处于同样的知识平台,老师所要做得就是引导学生如何获得知识,培养科学严密的思维习惯,这是创新的基础。所以,我们特别重视技术平台建设,我校网络发达,文献较齐全,学科网站及网络应用广泛,学员能多渠道获得知识。

 

 

 

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